Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

ГРАФ ОРЛОВ

МГУ в 20-е годы С. Б. Бернштейн

"...В 20-е годы двери высших учебных заведений для детей интеллигенции фактически были закрыты. Мой двоюродный брат, сын известного в Москве врача, четыре года подряд выдерживал успешно все вступительные экзамены, но каждый раз получал отказ в приеме. Лишь проявив поразительную настойчивость, он в пятый раз поступил в Институт им. Плеханова, очень далекий от его подлинных интересов. Поступающих экзаменовали спокойно, справедливо, выставляли заслуженные баллы, но в приеме отказывали при любых оценках. Существовала даже специальная печатка с титульным клише, которую ставили на почтовой карточке: «Сообщаем, что Вам в приеме отказано за отсутствием мест». Наоборот, принимали при самых слабых ответах на экзаменах выпускников рабфаков, детей рабочих и крестьян, молодых рабочих. Строже экзаменовали представителей партийной интеллигенции, но здесь достаточно было иметь самый низкий положительный балл (т. е. удовлетворительно).

Collapse )
ГРАФ ОРЛОВ

Социальные гарантии трудящихся в СССР

Заявление педагогов Воловского района Центрально-Черноземной области об отсутствии продуктов
 

Не ранее 01.06.1933
 

Просим  принять немедленно меры к снабжению нас продуктами на июнь мес., т.к.  мы буквально голодаем, зарплаты не получали за апрель и май мес., что не  дает нам возможности и на рынке приобрести продукты. В сельсовете нам  очень грубо ответили, что продуктов нет и можете умирать. Получается  так: отработали учебный год, а теперь выбрасывают на улицу, как ненужный  хлам. Мы с таким положением не намерены мириться, т.к. хорошо знакомы с  постановлением правительства о закреплении кадров и о снабжении  учителей и их семей. Нам кажется, что пора обратить более серьезное  внимание на отношение к учительству в Н-Карцевском сельсовете, нигде не  написано, чтобы учителя умирали с голоду после учебного года. Ждем  принятия действительных мер.
 

Т. Лобанова
О. Селиванова
 

ЦДНИ Липецкой обл. Ф. 13. Оп. 1. Д. 66. Л. 85–85об. Подлинник. Рукопись.

ГРАФ ОРЛОВ

ТЕРНИСТЫЙ ПУТЬ


Поезд наконец тронулся... Лежа на нарах и смотря в  потолок теплушки, перед глазами опять начинают проходить события  пережитого так, как будто все это ты видишь в кинематографе. Что же  будет дальше? Мы переживаем ужасную трагедию нашей Родины-России.  Отречение от престола горячо любимого нами Государя Императора.  С Его Отречением все рухнуло, Армия превратилась в шайку бандитов, и  православная Великая Россия гибла. Мысль о Государе не оставляла меня,  лежала тяжелым камнем на моем сердце. Что с ним? Почему никто но  выступил на его защиту? Как это все могло случиться в такой короткий  срок? Каин торжествовал, а все честное ушло в подполье...

Среди  этих грустных мыслей вдруг передо мной предстала картина далекого  прошлого, в мою бытность еще гимназистом. Передо мной образ красивой  гимназистки Мариинской гимназии г. Симбирска. Звали ее Маша. Она была  приемной дочерью богатого мукомола. Я был страшно влюблен в нее (так я  думал, как это и подобает юношам такого возраста), она была моей мечтой.  Гуляя со мной в 1912 году, она постоянно критиковала Императорское  правление и восхищалась каким-то для меня непонятным "социализмом". Не  понимая, о чем она говорит, я только прислушивался к звуку ее голоса и  мечтал, мечтал о моей "королеве" - такой прекрасной, такой красивой!

Collapse )
ГРАФ ОРЛОВ

Из доклада Луначарского на X съезде Советов

 (Дек. 1922 год)

В нём  сообщается, что финансирование школ сократилось примерно 15-кратно  сравнительно с дореволюционным (ср. П. Сорокина, "Социология  революции"), а охват детей школьным обучением сократился до 38% (в 1914  было ~ 75%):

«Перейдем к одной стороне нашей  школы, — к страданию нашего учителя. [...] Средняя квалификация членов  союза работников просвещения значительно выше всех остальных без  исключения. А оплата? Процент [средней зарплаты от] так называемого  минимального заработка, принимающегося за минимум существования, у  деревообделочников – 81%, у строителей – 76%, бумажников — 68%, у [...]  работников просвещения — 12%. [...] Учительство голодало безпрерывно в  течение этих пяти лет [...] У нас среди учительства ужасающие факты  нищенства, преждевременной смерти, колоссальные заболевании,  самоубийства, проституция и т.д. Картина, как жил в это время наш  учитель, потрясающая. И никто не должен удивляться тому, что от нас  учителя бежали, куда глаза глядят... Не нужно удивляться тому, что новых  учителей вербовать из сколько-нибудь ценных элементов [...] невозможно  [...] Каждый из нас, работников Цекпроса и НКПроса, с смущением думали,  как они встретятся с этими людьми, которые получают 12% прожиточного  минимума, как они встретятся с этими людьми, негласно признанными  париями».

*******
Эсер Питирим Сорокин:

Collapse )
ГРАФ ОРЛОВ

ОБОЛГАННАЯ "лучшим в мире" ОБРАЗОВАНИЕМ РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ № — 2

С  начала XX века в эпоху начавшейся индустриализации и интенсивного роста  числа рабочего населения Империи, возросла необходимость доступности  жилья, компактного, недорогого, достойного - автономных городков с  размещавшимися в них всеми необходимыми услугами, такими как детские  сады, столовые, прачечные, школы, клубы и прочие удобства. Гаванский был  одним из первых рабочих городков, возведенных в Петербурге. Это было  начало.

В апреле 1903 года юристом и учёным  Дмитрием Андреевичем Дрилем и доктором М. Н. Нижегородцевым было  основано Товарищество устройства и улучшения жилищ для трудящегося  нуждающегося населения (позднее - Товарищество борьбы с жилищной  нуждой). Главной задачей деятельности этого общества декларировалось  создание "гигиенических, рационально устроенных жилищ для бедного  населения" с организацией при них "учреждений, способствующих улучшению  быта и жизненной обстановки ... каковы столовые, читальни, детские сады и  т. д.".

Д. А. Дриль являлся одним из самых активных общественных  деятелей того времени. Оба основателя товарищества входили в городскую  комиссию по борьбе с алкоголизмом. Важнейшей мерой такой борьбы они  считали обеспечение рабочих дешёвым жильём.

28 апреля и 12 июня  1904 года состоялась закладка первых трёх домов, расположившихся один за  другим параллельно Малому проспекту. Несколько позднее заложили ещё два  дома вдоль Гаванской улицы. Строительные работы вел инженер В. А.  Фёдоров.

Collapse )
ГРАФ ОРЛОВ

Свт. Иннокентий Херсонский

БЕСЕДА С УЧЕНИКАМИ о судьбе Иерусалима и последних днях мира.

Уклонившись  от народа, Богочеловек не остался и в храме, а пошел вон из города,  обыкновенным Своим путем, юго-восточными вратами, ведущими на дорогу в  Вифанию. Ученики следовали за Ним, исполненные различных,  большей частью, печальных мыслей, главным предметом которых, по  обыкновению, были они сами и их будущая судьба в Царстве Мессии – их  Учителя. Сообразно всеобщему принятому верованию, им не могло не  представляться, что Апостолов Мессии ожидают в будущем венцы, слава и  богатство; что если в этом звании и неизбежны какие-либо лишения,  трудности, жертвы, то все это большей частью уже сделано ими и  перенесено: и вот, внезапно слышат они, что из этих Апостолов одни будут  распяты, другие убиты, все подвергнутся лютому гонению и мукам, и что  ряд этих ужасов и бедствий еще не начинался!.. Пусть бы, по крайней  мере, в награду за это, ускорено было открытие славного Царства Мессии!
 Страшная угроза, изреченная Иисусом Христом против Храма, также не  могла радовать душу израильтянина и отзывалась чем-то ужасным для  Учеников.
Отношение к храму, понятие которого в уме иудея неразрывно  соединялось с понятием всего святого и неприкосновенного, с  благоденствием народа Иудейского, с целостью веры, со славой Самого  Иеговы. ...Этому-то самому храму предсказано теперь запустение,  предсказано Самим Мессией, Который притом оставил его навсегда!...

Collapse )
ГРАФ ОРЛОВ

ВСЯ ПРАВДА О СОВЕТСКИХ ШКОЛАХ


Уж не знаю почему, но одним из козырей  поклонников СССР в деле защиты советской системы является советское  школьное образование — которое, по мнению фанатов СССР, в те годы было  просто идеальным. Очень часто советскую систему школьного образования  сравнивают с современным "поколением ЕГЭ" — мол, сейчас дети даже 2+2  нормально сложить не могут, а тогда учебные программы писал сам великий  учёный и изобретатель товарищ Сталин, и знания были ого-го!
 

На  самом деле такое положение вещей далеко от истины. Советские школы были  чуть ли не самыми отсталыми и архаичными во всей Европе (особенно в  послевоенные годы), а из детей там вплоть до 1991 года делали не  самостоятельно мыслящие личности, а персонал для работы внутри советской  системы. Далеко не в последнюю очередь в "кризисе девяностых" (о  котором так любят порассуждать фанаты СССР) сыграла роль именно  советская школа — она научила детей кланяться Ленину, но не научила жить  в реальном мире.
 

Итак, в сегодняшнем посте — самый полный и правдивый рассказ о том, что представляли собой советские школы.
 

1. Насилие над личностью.
 

Collapse )